Maturità 2026, via alla seconda prova: le tracce

Dopo il debutto con il primo scritto d’italiano, la Maturità 2026 entra nel vivo con la seconda prova, il secondo scritto ministeriale incentrato sulle discipline caratterizzanti i singoli indirizzi di studio. La prova assegna fino a un massimo di 20 punti sul voto finale.

I candidati avranno a disposizione dalle 6 alle 8 ore per completare la traccia, a seconda dello specifico corso di studi, con l’eccezione dei licei musicali e coreutici, dove l’esame si articolerà eccezionalmente su due giornate.

Liceo Classico: torna Quintiliano dopo 13 anni

Per la versione di Latino al Liceo Classico, il Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM) ha selezionato un brano di Marco Fabio Quintiliano. Si tratta di un ritorno per l’autore latino, proposto tre volte nella storia dell’Esame di Stato, la cui ultima apparizione risaliva al 2013.

Il testo scelto è tratto dalla celebre opera Institutio Oratoria e la tematica della versione verte sulla musica come fondamento della formazione del perfetto oratore. Oltre alla canonica traduzione del passo, agli studenti viene richiesta la contestualizzazione, la comprensione e l’interpretazione del testo, insieme all’analisi linguistica, stilistica e a riflessioni personali.

Liceo Scientifico: la matematica tra realtà, sport e giochi

La prova di Matematica al Liceo Scientifico si presenta con un forte legame alla realtà e alla quotidianità, alternata alla formulazione più tradizionale della disciplina. Nelle tracce di matematica della seconda prova della maturità 2026 viene citato Albert Einstein, con una sua dichiarazione tratta da una conferenza del 1921 ‘Geometrie und Erfahrung’:

“Nella misura in cui i teoremi della Matematica si riferiscono alla realtà, non sono certi, e nella misura in cui essi sono certi, non si riferiscono alla realtà”.

I ragazzi si trovano a dover scegliere uno dei due problemi proposti:

• Il primo problema è interamente incentrato su un caso reale: lo studio del livello dell’acqua del lago di Bracciano.

• Il secondo problema segue invece la struttura classica dello studio di funzione.

Per quanto riguarda gli 8 quesiti (di cui ciascun candidato deve svolgerne 4), le prime indiscrezioni segnalano tracce decisamente insolite e vicine al mondo ludico e sportivo. Tra i temi proposti compaiono infatti lo svolgimento di un torneo di pallavolo, una partita a scopone e un riferimento al celebre gioco di abilità “Cover the spot”.

Sarebbe inoltre presente un quesito dedicato al terremoto del Friuli del 1976, a cinquant’anni dal sisma che colpi’ la regione.

Liceo linguistico: Zadie Smith e il dibattito sugli OGM

Anche la seconda prova di Inglese al Liceo Linguistico sembra puntare su argomenti di forte attualità culturale e sociale. Secondo le prime indiscrezioni, uno dei testi proposti agli studenti sarebbe tratto da On Beauty di Zadie Smith, romanzo pubblicato nel 2005 che affronta temi come identità, multiculturalismo, rapporti familiari e differenze sociali nella società contemporanea. La scelta dell’autrice britannica conferma l’attenzione verso la letteratura moderna e la capacità degli studenti di interpretare testi complessi, ricchi di sfumature psicologiche e culturali.

Accanto al brano letterario, la prova includerebbe anche un testo informativo dedicato agli organismi geneticamente modificati (OGM), tema che da anni alimenta il dibattito internazionale tra innovazione scientifica, sostenibilità agricola, sicurezza alimentare e tutela dell’ambiente.

Nella seconda parte, di produzione scritta, una delle due proposte partirebbe da una citazione di António Guterres, Segretario Generale delle Nazioni Unite, dal suo messaggio per l’apertura delle Olimpiadi invernali 2026. Il task sarebbe quello di produrre un articolo di 300 parole per il giornale scolastico sul valore di Olimpiadi e Paralimpiadi, viste come simbolo di speranza, fair play, rispetto, lavoro di squadra e potenziale umano.

Istituto tecnico e Professionale: Motore a quattro tempi e progettazione meccanica

Per gli studenti dell’indirizzo Meccanica, Macchine ed Energia degli Istituti Tecnici e Professionali, la seconda prova sarebbe fortemente orientata alle competenze pratiche e progettuali richieste dal mondo dell’industria. Secondo le indiscrezioni, la traccia propone l’analisi di un motore a benzina a quattro tempi e quattro cilindri, una delle configurazioni più diffuse nel settore automobilistico. Gli studenti sono chiamati a dimostrare la conoscenza dei principi di funzionamento del motore endotermico, approfondendo le fasi di aspirazione, compressione, combustione e scarico, nonché gli aspetti legati al rendimento energetico e alle prestazioni del sistema.

La seconda parte della prova riguarderebbe invece la progettazione di alcuni componenti collegati alla frizione, elemento fondamentale per la trasmissione della potenza dal motore alle ruote. Una traccia che mette al centro competenze tecniche, capacità di calcolo e problem solving, confermando l’obiettivo degli istituti tecnici di formare figure professionali in grado di applicare le conoscenze teoriche a situazioni concrete e a processi produttivi reali.

Istituto Tecnico e Economico: il caso Alfa Spa tra bilancio e analisi d’impresa

Per gli studenti dell’Istituto Tecnico Economico, indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing, la seconda prova di Economia Aziendale sarebbe incentrata sull’analisi del caso di Alfa Spa, un’impresa industriale specializzata nella produzione di articoli in gomma, tra cui pneumatici. La traccia richiede ai candidati di esaminare la situazione economica e patrimoniale dell’azienda e di procedere alla costruzione del bilancio d’esercizio al 31 dicembre 2025, uno degli strumenti fondamentali per valutare lo stato di salute di una società. Attraverso l’elaborazione dei dati forniti, gli studenti devono dimostrare competenze in contabilità, redazione del bilancio, analisi dei costi e interpretazione degli indicatori economico-finanziari.

Sistemi e Reti, il BIM protagonista della prova per l’ITIA

Per gli studenti dell’indirizzo Informatica e Telecomunicazioni, la seconda prova sarebbe incentrata su un caso aziendale legato alla digitalizzazione del settore delle costruzioni. La traccia descriverebbe una società di ingegneria intenzionata ad adottare il BIM (Building Information Modeling), una metodologia innovativa che consente di realizzare modelli digitali tridimensionali degli edifici, integrare dati tecnici e monitorare in tempo reale l’avanzamento dei lavori nei cantieri.

Ai candidati verrebbe richiesto di progettare o analizzare l’infrastruttura informatica e di rete necessaria per supportare la gestione, la condivisione e la sicurezza delle informazioni generate dal sistema. La prova mette così in evidenza uno dei principali processi di trasformazione digitale del settore edilizio, nel quale tecnologie informatiche, cloud computing, gestione dei dati e connettività assumono un ruolo sempre più strategico.

Liceo delle Scienze Umane: generazione connessa al centro della riflessione

Per gli studenti del Liceo delle Scienze Umane, la seconda prova sarebbe dedicata a uno dei temi più rilevanti del nostro tempo: il rapporto tra giovani e mondo digitale. Secondo le indiscrezioni, la traccia propone l’analisi di due testi firmati da Alberto Pellai e Giuseppe Riva, studiosi che da anni approfondiscono gli effetti delle tecnologie digitali sullo sviluppo individuale e sulle relazioni sociali. Al centro della prova vi sarebbe la cosiddetta “generazione connessa”, cresciuta tra social network, smartphone e comunicazione istantanea.

Gli studenti sono chiamati a riflettere sui cambiamenti che il digitale ha introdotto nei processi educativi, nella costruzione dell’identità personale e nelle dinamiche relazionali. La scelta del tema evidenzia l’attenzione delle Scienze Umane verso fenomeni che influenzano profondamente la società contemporanea, invitando a un’analisi critica delle opportunità offerte dalla tecnologia ma anche delle sfide educative e psicologiche che essa comporta.